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作者:佚名      发布时间:2021-01-28      浏览量:0
格带上某种。气质的色彩和具有某种特殊的形式。②气质影响到性格的形成和发展,气质影响性格形成的速度。性格对气质的影响表现在:①性格可以掩蔽和改造气质,指导气质的发展,使它服从于生活实践的要求。②性格是个性结构中具有核心意义的心理特点,它对气质

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格带上某种。气质的色彩和具有某种特殊的形式。②气质影响到性格的形成和发展,气质影响性格形成的速度。性格对气质的影响表现在:①性格可以掩蔽和改造气质,指导气质的发展,使它服从于生活实践的要求。②性格是个性结构中具有核心意义的心理特点,它对气质和能力有显著影响。性格与气质之间的区别性格与气质的区别表现在:①气质受遗传、生理影响大,性格受环境、社会影响大。②气质的稳定性强,性格的可塑性强。③气质特征表现
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较早,性格特征表现较晚。④气质无所谓好坏,性格有优劣之分。第三部分教育心理学第一章教育心理学概述第二章心里发展及个别差异.简述形式运算阶段儿童的思维特征。形式运算阶段(岁以后):命题之间的关系。假设演绎推理类比推理。抽象逻辑思维。思维的灵活性。可逆与补偿。反思能力。形式运算思维的逐渐发展第三章学习理论.如何理解学习的内涵?学习是指人和动物在生活过程中由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持
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久的变化。学习的内涵可以从以下几方面去理解:①学习实质上是一种适应活动。②学习是人和动物共有的普遍现象。③学习是由反复经验引起的。④学习是有机体后天习得经验的过程。⑤学习的过程可以是有意的,也可以是无意的。⑥学习引起的是相对持久的行为或行为潜能的变化,并通过行为表现出来。第四章学习心理.简述动机的功能。激发功能(激活功能)。指向功能(引导功能)(定向)。维持和调节功能(强化功能)。第五章教学心理.
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影响课堂管理的因素?教师的领导风格;班级规模重要因素;班级的性质;对教师的期望第六章心理健康与教师职业心理.学校心理健康的途径?开设心理健康教育的有关课程和心理辅导活动课;在学科教学中渗透心理辅导;结合班级、团体活动开展心理健康教育;个别心理辅导或咨询;小组辅导。.如何维护学生心理健康?.建立教师威信的途径有哪些?培养自身良好的道德品质。这是教师获得威信的基本条件。培养良好的认知能力和性格特征。注