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作者:佚名      发布时间:2021-01-30      浏览量:0
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社会发展.有目的地培养人.完善人的自身生产。、在我国新一轮基础教育课程改革中,要求义务教育课程实行.六三分段设置.五四分段设置.九年整体设置.多种形式设置共存。、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础,鼓励学生”做中学”,通过手脑并用以获得直接经验,这反映的课程类型是。学科课程活动课程分科课程综合课程、教师进行教学的直接依据是.课程计划.课程目标.课程标准.教科书、罗老师讲解”观潮”这篇课
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文时,通过播放视频,让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了。.直观性原则.科学性和思想性相结合原则.循序渐进原则.巩固性原则、陈老师在讲”二氧化碳性质”时,讲台上放着两瓶没有标签的无色气体,其中一瓶是二氧化碳,一瓶是空气,怎么区分它们呢?陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中,告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳,使木条继续燃烧的是空气,这种教学方法是。.实验法.讲授法.演示法.谈
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话法、张老师在工作中,注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生,促使学生思想转变。这种德育方法是。.实际锻炼法.品德评价法.个人修养法.情感陶冶法、成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异,幼儿只会看到这幅画的主要构成,而成人看到的画面意义。这反映的知觉特性是。.理解性.选择性.恒常性.整体性、晓东在记忆英文单词时,如果不对其加以复述,这个单词在他头脑中只能保持几十秒
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。这种记忆现象是。.瞬时记忆.短时记忆.长时记忆.内隐记忆、中学生晓波通过物理实验发现,钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量,而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论,晓波的认知发展水平已达到。.感知运动阶段.前运算阶段.具体运算阶段.形式运算阶段。、小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的那种性格结构特征。.态度特征.情感特征.情绪特征.意志特征、中