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作者:jcmp      发布时间:2021-02-05      浏览量:0
叶县教育信息化的发展,三个课堂工作的推进

叶县教育信息化的发展,三个课堂工作的推进,让全县小学语文教师有机会跨区域进入叶县实验学校直播间,共同聆听贾玲玲老师的观摩课——二年级语文下册《第五单元复习课》,我和十余名语文教师则进行了现场课堂观摩。复习课一直是我们一线教师都在不断尝试,而且从来不敢挑战公开课的课型,今天,贾老师无疑为我们提供了小学语文低年级复习课的成功范例。

思考一:“闯关形式”激发兴趣,凸显学段特点

思考二:知识检测、能力迁移,促学科素养落地

单元复习课首先要明确单元学习目标,这很重要,就犹如我们每节课的学习目标一样,是我们单元学习要达到的程度要求。老师可以借用知识树(或思维导图)帮助学生梳理单元重点、知识点,形成相连的知识体系,并有助于学生从小养成自我梳理的习惯。例如:贾老师这节课上运用了知识树,将本单元要认识的二类字、会写的一类字,等进行展示,让学生在大脑中有了整理的知识概念。

要围绕单元目标,精选、编撰试题当堂检测,它既实现了对知识的检查反馈,又让学生在练习中能力得到迁移,形成学生的学科素养。本课例中感受最深的是朗读的部分,这也是本单元的学习目标之一。贾老师先精选了文中的句子,让学生抓住关键词和标点符号,感悟朗读时的语气,成功指导朗读后,学生兴趣盎然,老师乘胜追击,精选课外相类似的语句让其朗读感悟,将学生的朗读兴趣推至巅峰,语文素养得到了提升。

思考三:图文并茂、提炼总结,板书也能成为一种激励

板书是一节课的关键所在,好的板书不仅有助于学生梳理本课知识,而且是一节好课的画龙点睛之处。在实际教学中,我们复习课的板书往往以一大片的形态呈现,更无美观可言。而本节课上板书不仅帮助学生提炼了学习语文的方法:积累、理解、运用,而且将这些词语以纵向提成列的方式,简单几笔勾勒出一个竖起的大拇指,为本节课中表现优秀的红、黄两队点了一个个大大的“赞”,无疑这是对孩子们真诚的肯定与莫大的鼓励,原来,板书也能成为一种激励!如此板书,它拓展了板书的功能,美化了板书的形态,更丰富了评价的方式。

名师直播课堂,让一线教师走近了名师,甚至有了面对面交流的机会,期待并相信会有更多的教育人借此机会,一起交流,共同成长!